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在历年的教师招聘考试中，赫尔巴特是教育学部分考查的一个重点人物。此部分关于该人物知识点较繁琐，所以导致部分考生对该人物的知识点掌握不到位，以至于在解答题目的过程中会出现人物与观点匹配错误的情况。本文在此对其生平与教育实践活动进行分享，希望对各位考生的备考有所帮助!

一、生平与教育实践活动

1776年，赫尔巴特诞生于德国统一前普鲁士奥尔登堡的一个法官家庭，从小家教严格。赫尔巴特的童年是一个令人赞叹的天才神通。1788年，赫尔巴特进入了奥尔登堡拉丁语学校学习。此时，赫尔巴特开始显露出作为神童的令人咋舌的天才表现：11岁研究里则学，12岁研究形而上学，14岁写了一篇论文，题目为《意志自由》。

从不同时期赫尔巴特学术活动重心的变化来看，赫尔巴特教育思想形成和发展的整个过程，大致经历了以下三个主要阶段：

第一阶段：伯尔尼-布莱梅时期(1797-1802)。

1797年，赫尔巴特大学毕业，赴瑞士担任贵族斯泰格三个儿子的家庭教师。在这里，他根据心理学原理对三个年龄不同、性格各异的儿童进行教育，使教育更符合他们的实际。从此，他开始研究教育学上的心理学问题。

1799年，赫尔巴特去拜访教育家裴斯泰洛齐。他通过听课、交谈和参观，对裴斯泰洛齐在“教育心理化”的实验中所取得的巨大成绩极为敬佩，对之进行了分析研究，明确心理学是教育科学的起点，立志建立科学教育学。

第二阶段：哥廷根时期(1802-1809)

在此期间，赫尔巴特任哥廷根大学教授，讲授哲学、伦理学、教育学、心理学等多种课程。1806年，他的最主要的教育代表作《普通教育学》出版。

第三阶段：哥尼斯堡时期(1809-1833)

1809年，赫尔巴特为了使教育理论与实践携手并进，他设立了一个实验学校，并首创教育科学研究所。赫尔巴特亲自为几个经过挑选的儿童上课，运用他的教学原则和方法讲课，用理论指导实践，又以实践为理论提供根据，并发展理论。

赫尔巴特被称为“科学教育学之父”，他的教学法在19世纪影响了德国、法国、英国、美国等整个世界。

以上便是有关赫尔巴特相关知识点的总结，希望能对各位考生的备考有所帮助!

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